Проекты 11- х классов
29 апреля, в нашей школе состоялось важное событие для учащихся 11-А и 11-Б классов филологического профильного направления.
Ребята успешно прошли очередной этап на пути к взрослой жизни — защитили свои индивидуальные проекты, над которыми работали на протяжении двух лет.
Правильное планирование будущего во многом похоже на работу над проектом: необходимо определить дальние и ближайшие цели, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, реализовав его, оценить, удалось ли достичь поставленных результатов.
Темы проектов были разнообразными и актуальными. Вместе со своими научными руководителями — учителями русского языка Похвищевой Г.И. и Корчевской Т.А. — школьники проводили исследования, рассматривали социально значимые вопросы, искали на них ответы и сегодня достойно представили результаты своей работы.
Девочки из 11-А класса — Морой Эвелина, Колокольникова Алиса, Гросу Кристина и Ходзинская Даша — создали интересный и творческий проект на тему «Буктрейлер по роману М.А. Булгакова „Мастер и Маргарита“ как способ визуализации художественного произведения».
Миша Прунчак, неоднократный победитель олимпиад по информатике, представил работу, в которой сумел объединить, казалось бы, несочетаемые области — информатику, математику и литературу.
Генчу Даша и Гончар Лена разработали познавательную и увлекательную настольную игру на тему «Этимологический детектив: раскрытие тайных связей слов в русском языке».
Хочется отметить замечательные проекты учащихся 11 «А» класса:
«Cancel Culture: Кого из классиков хотелось бы удалить из соцсетей сегодня?» — Шумко Кристины и Якуповой Юли;
«Русская литература и кинематограф: проблемы экранизации» — Богатой Кати и Погоний Арины;
«Мы в зеркале пословиц эквивалентны» — Савченко Алины;
«Влияние искусственного интеллекта (ChatGPT) на изучение литературы школьниками» — Постики Арины;
«Человек и закон: судебные процессы как художественный приём в русской литературе» — Сандуловой Насти;
«Библиотерапия: как чтение классики помогает справляться с подростковыми кризисами» — Погония Дениса и Ковальчука Саши.
Члены комиссии по оценке проектных работ отметили отличную подготовку и уверенную защиту проектов учащихся 11 «Б» класса:
«Женские образы в русской литературе» — Белоус Софии;
«Образ “маленького человека” на страницах русской литературы» — Веретено Виктории;
«Как социальные сети меняют орфографию и пунктуацию в русском языке» — Олойник Марианы;
«Герой-одиночка в произведениях Лермонтова и Тургенева» — Ткачук Насти;
«Божественная комедия как отражение средневекового мировоззрения» — Зориной Дианы;
«Иностранные слова в русском языке» — Карачковского Саши;
«Синтаксические особенности рекламного слогана» — Костиковой Софьи;
«Мусорный язык рекламы» — Раку Алексея;
«Сленг в речи школьников: его происхождение и функционирование» — Погоний Светы.
Каждая работа продемонстрировала глубокий интерес к языку и литературе, самостоятельность мышления и серьёзный исследовательский подход.
